Муратова Айгуль Жараспаевна
учителя английского языка
На втором уроке я старалась подбирать задания так, чтобы им было интересно работать, чтобы все учащиеся чувствовали себя участниками всего учебного процесса и давать дополнительные задания на опережение для одаренных детей, задания для творческого ученика, задания для быстрого, среднего и слабого ученика, с помощью такого дифференцированного подхода каждый ученик чувствует себя вовлеченным в процесс обучения.
На этом этапе урока были заданы вопросы по таксономии Блума: на знание, понимание, применение, анализ. Ученики непросто отвечали по прочитанному тексту, а думали, размышляли.
На закрепление темы – работа самостоятельно и взаимопроверка в парах – выполнение заданий.
Урок удался, дети хорошо справились с выполнением заданий каждый в своей группе. Считаю, применение ИКТ способствовала усвоению материала. Групповая работа была организована качественно. Считаю, что сумела организовать учебный процесс на основе учёта потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся. Конечно же, большую помощь при планировании урока мне оказали мои коллеги. Вот в чем преимущество Lesson Study-урока исследования.
